本文摘要：坚持到高中搞数学竞赛的人很少了是什么原因 〖One〗为什么坚持到高中搞数学竞赛的人很少了？原因是多方面的： 到初中高中知识面就不一样了。 高...
坚持到高中搞数学竞赛的人很少了是什么原因
〖One〗为什么坚持到高中搞数学竞赛的人很少了？原因是多方面的： 到初中高中知识面就不一样了。 高中搞竞赛的少数、初中和高中之间的跨越度比较大，大部分学生都出现较大的落差，少数人能依然保持这个优势、何况高中竞赛基本都是图高考加分，参加的人多，每个学校基本都定了指标，很难拿到名次的。
宁德一中怎么样啊?
宁德一中不仅在学术方面表现出色，在体育和艺术方面也有着优异的表现。学校拥有一支高水平的体育教练团队，多次在各类校际、市级、省级的体育比赛中取得优异成绩。艺术方面，学校的学生多次在国内外的各类艺术比赛中获奖。
宁德一中坐落于闽东的政治中心宁德市，因此在教育经费投入上占据优势。然而，在整体教育质量方面，古田一中略胜一筹。古田一中在教育经费和资源分配上更有保障，拥有较为丰富的教学设施和先进的教育理念。相比之下，宁德一中虽然在地理位置上有优势，但在某些方面的投入可能不如古田一中。
宁德一中的初中部有着*的口碑，校园环境宜人，四季常青，绿意盎然，鸟语花香，仿佛是一个天然的氧吧。学校的硬件设施同样令人赞叹，拥有标准的400米塑胶跑道田径场和标准的人造草足球场，为学生的体育锻炼提供了便利。此外，学校还配备了高标准的图书楼和综合教学楼，为学生的学习提供了丰富的资源。
宁德一中初中部环境优美，绿树成荫，充满生机，四季如春。学校设施先进齐全，包括标准400米塑胶跑道田径场，人造草足球场，图书楼，教学楼，多媒体教室，电子音像阅览室，语音室，教师电子备课室等。教室均配备多媒体教学设备。
坚持到高中搞数学竞赛的人很少了是什么原因?
为什么坚持到高中搞数学竞赛的人很少了？原因是多方面的： 到初中高中知识面就不一样了。 高中搞竞赛的少数、初中和高中之间的跨越度比较大，大部分学生都出现较大的落差，少数人能依然保持这个优势、何况高中竞赛基本都是图高考加分，参加的人多，每个学校基本都定了指标，很难拿到名次的。
学竞赛其实比的就是谁走的弯路少！通过我们老师团队自己以前拿一等奖的经历，再结合多年来的教学经验，我们已经有了一套科学完整有效的培养方案。（1）高一上学期把高考数学大部分章节学完，不需要学得特别好，实在学不完的寒假要学完。（2）高一下学期学习一试的知识，学完后通过考试练习巩固。
其次，竞赛本应是兴趣驱动，但在国内，它成为了高校自招的敲门砖。然而，北美学生对竞赛的功利性较低，学校申请更注重全面素质。因此，过分投入竞赛并不明智，应回归竞赛的初衷。再者，明确竞赛目的至关重要。很多学生参赛却目的不明，声称热爱却缺乏深入理解。
综上所述，高中数学竞赛是否劝退一些人，关键在于学生是否具备充分的自知之明，是否清楚自己的目标与兴趣所在。明确自己的追求，比盲目追求竞赛成绩更为重要。对于那些不确定自己是否适合竞赛，或目标在于其他领域的学生，应鼓励他们探索适合自己的路径，而非被竞赛所束缚。
数学，尤其是竞赛数学，是一种需要长期积累和系统训练的学科。从高中阶段开始学习竞赛数学，虽然不是太迟，但确实会错过一些早期培养和锻炼的机会。竞赛数学强调逻辑思维和解题能力，这些技能越早培养，越能更好地应用于高中乃至大学的学习中。
