• 2018年杭州语文赛课

外出旅游心得5篇*范文

外出旅游心得1 难得一连串的节假日，老百姓总喜欢外出旅游。哪怕宰一刀，也难以阻挡。可谓；哑巴吃黄连，有苦说不出。投诉天高皇帝远，鞭长莫及它怕谁。一人一次冤大头，总会前赴再后继。那是一方“地头蛇”趁火打劫的的潜规则。

教育年度工作总结

1、教育类的年度个人工作总结1 转眼间又一学期的生活在忙碌的笔尖下已悄然溜走， 总结 这一学期的工作，我经常在心中反思，我所从事的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么。因为有了这些追问，才使我的工作更有干劲。在担任班主任这项工作的十几年中，我逐渐地成长起来，并在成长中快乐着。

2、教师年度教育教学工作总结1 回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下： 思想工作方面 坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，用心参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自我，分析自我，正视自我。

3、篇一：年度考核个人工作总结范文 在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。 思想上 一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。

赛课应该注意的几点

必备物品如常用药物、保暖衣物和手表也应带足，以防不测。赛教课中可能会遇到突发情况，教师需要提前准备好应对方案。例如，如果在上课过程中突然停电或电脑故障，有准备的教师会从容应对，赢得满堂彩；而没有准备的教师则会手足无措，显得十分狼狈。

在赛课过程中，教师应严格控制时间。45分钟的赛课时间是固定的，教师需合理安排每个环节的时间，确保在规定时间内完成预期的教学任务。若某个环节超时，将会影响其他环节任务的完成。赛课是一个展示教师教学能力的重要平台，教师需要精心准备，以确保赛课的成功。

因此，我觉得在比赛时一定要学会规避，即把自己的优势在允许的范围内充分展示，将自身的不足尽可能加以回避，实在回避不了，也要想方设法把不利影响降至*限度。

第五，要有课堂高潮。这个高潮应该是自然升起的，是引起共鸣的结果。相信自己，成就自己。

五四青年节教师发言稿

1、五四青年节教师发言稿1 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 下午好！ 放五一小长假之前，王主席就跟我说：五四青年教师座谈会上发个言吧！我一听就很来劲，欣然接受。王主席说：要讲10分钟。

2、五四青年节发言稿1 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们晚上好： 五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，和着春潮，伴着夏韵，在花海灿烂夺目的季节里，我们又一次迎来了“五四”青年节。今晚我们欢聚一堂，别样的过着我们自己的节日。

3、尊敬的各位领导、各位老师、同学们： 您们好！ 兴蒙学校首届五四青年表彰会隆重召开。我代表全体青年教师向一贯关心支持我们的领导、师长们致以崇高的敬意和深深的谢意！年轻的兴蒙为年轻的我们提供了舞台，扩大了空间，教会我们学习，帮助我们成长。这里是试验田，这里是加油站。

4、五四青年节的发言稿1 尊敬的各位老师、各位团员同志，亲爱的同学们： 上午好！ 五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，和着春潮，伴着夏韵，在花海灿烂夺目的季节里，我们迎来了“五四”运动xx周年，共青团建团xx周年。

5、五四青年节追梦主题班会发言稿1 同学们： 大家好！ 很荣幸能在此和大家分享自己的生涯规划。同学们都知道我是个热爱阅读、热爱文学的人，这不仅是我*的爱好，也是我的毕生追求——我的梦想职业是成为一名文学教授。

6、五四座谈会发言稿1 尊敬的各位领导、各位教师、各位同学： 大家午时好！穿岁月峰头，伴历史云烟，在享受和谐、安宁的幸福生活之时，每一次回首五四青年英雄的奋斗历程，我都无比的感动与震撼。风雨中走过__个年头的“五四”青年节，它从来就没有被真正的冷落过，它总是不断地被赋予各种各样新的涵义。

语文课堂最成功的评价语言

1、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。1教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。1本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是*的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

2、你的语文基础扎实，阅读理解能力和写作能力都非常强，能够运用语言准确表达自己的思想和情感，非常*。你的语文学习态度非常端正，能够积极参与课堂讨论，认真完成作业，并且善于发现问题和解决问题，非常值得表扬。

3、授课方法评课用语：通过分析事件与人物解决讨论要点，通过旧知导入新知，借助教具更直观地开展教学工作。课堂氛围评课用语：通过幽默、生动的语言，和学生产生共鸣，通过讲故事方式提高学生学习兴趣。互动评价评课用语：密切结合校园内实践，让学生自己去讨论，提高学生上课回答问题的积极性。

4、在语文课堂上的直接表现就是教师用常用语言等对学生的学习行为、过程、结果等进行判断，再行褒奖、指导。首先课堂教学评价必须准确。准确性是课堂教学评价的灵魂，没有灵魂，教师的课堂教学评价就没有了生命力。