• 小足球投掷教学后记中班反思

嘿，各位小伙伴们，今天咱们要聊点有料的——那就是我在中班小足球投掷课后的大反思！别看这个主题平平无奇，背后可是藏着一箩筐的“坑”跟“宝”。从教案准备到实际操作，从孩子们的反应到老师的心情，一步一步挖掘，放开我让你们瞧个究竟！

说到投掷足球，别以为只是一脚那么简单。这可是技术与趣味的结合体呀！我发现，很多时候，孩子们投出的不是球，而是自己的一片天！当然啦，中班的宝宝们思维天马行空，动手能力还在萌芽阶段，想让他们投准、投远、投到“目标靶”上，笑死我了，简直比看喜剧还精彩！

之一个挑战，心里要有数！我原本以为只要身体用力，足球“嗖”一下就到目标前了。哎呀，我的幻想比电视剧还美丽！结果实际操作中，很多小朋友投了半天，球还在那里“瑟瑟发抖”，怎么投都偏左偏右，像个迷路的小羊。原来呀，投球的力道和角度需要精细掌控，这可不是一脚大力出奇迹，而是一场调控自己身体每一厘米的“战斗”！

在教学过程中，我特别强调“观察”和“模仿”，也挺有趣的。每当看到孩子们盯着老师投球的样子，那眼神儿，简直像是在看《奥林匹克》的冠军！有人学会了模仿，有人天生就有“足球基因”，一投就准。至于那些调皮的小家伙，小手一挥，球直奔“敌人”嘴巴，哈哈哈，真是笑岔气！这还让我反思，教学不仅要教技巧，更多得调动孩子的情绪和状态。”

当然啦，教学过程中遇到一些实际的小狙击，比如说：场地限制、器材质量以及孩子们的注意力持续时间。别忘了，中班的小朋友注意力“碎片化”得比拼图还快。一秒钟还在专心，下一秒就开始“打架”或者“吵闹”。此时，调动课堂氛围就像煮一道不能过火的“火锅”，不能喧宾夺主，也不能冷场。这让我学到，活跃的肢体互动和趣味小游戏，是留住小宝贝们的“神器”。

有趣的是，有些孩子投球特别“萌萌哒”，每次投的角度都像是“抛物线的艺术品”。投的慢，投的无所谓目标，结果倒让我们全场捧腹。这让我深刻意识到：教学不仅是传授技巧，更是引发孩子们的“喜剧灵感”！在这里，我也想提醒各位老师，这种“不完美”其实是一种独特的教育资源——它比完美更稀奇，更让人记忆深刻。下一次，我们是不是还可以尝试“反向投掷”，比如故意投偏一点，看宝宝们会不会“影子追逐”比赛？

回头来看，整个教学过程中，我深刻体会到：要做好足球投掷教学，不能光靠扫盲的“指导”，更多的是用心“陪跑”。每个孩子都是小天才，只不过是“还没有刷出”自己那爆棚的潜能。投掷技法的掌握，讲究“心、手、眼”的三位一体配合；同时，还要考虑到孩子们的情绪波动，比如：投不好时要安慰，投远了要调侃，投偏了要鼓励到“开挂”。这样，才能养成他们“爱投、敢投、会投”的良好习惯。

后来我发现，教足球投掷还可以变身“故事讲述者”。比如：告诉他们“足球是谁的宠物”，让小朋友们用“精灵的力量”把球投到“魔法目标”那里。搞笑的是，结果不少宝宝像是“召唤神龙”，张嘴“哈啰！我来也！”一投离奇得像是在“开启新世界的大门”。这样的互动不光让课堂变乐呵，也让小朋友们觉得自己像个“足球侠”，心情也飞上天，投掷的 *** 越发火热。

当然啦，课后反思还得说说：哪些地方可以“调优”。比如：我发现，准备一些“趣味奖励”比如“小企鹅奖杯”、漫画贴纸之类的，能极大激发孩子们的投掷热情。还有，利用“倒计时竞赛”、组队合作，让宝贝们在“竞速”中找到成就感。这才是真的“学以致用”，不是吗？试想，一个运动场上，宝宝们就像一群“足球小子”和“足球萌娃”，你追我赶，乐此不疲。至于我，差点觉得自己变成了“足球明星”——别说，挺带感的！

总结一下吧，虽然我没有成为“投球大神”，但在这场“中班足球投掷大戏”中，学到更大的还是那份“用心”的滋味——用心陪伴，用心指导，用心调动。哪怕投偏了，也要笑着说：“没关系，下一次我们就要投得比那个‘大魔王’还远，还准！”下次再遇到投球“惨案”，我都会笑着告诉自己：“反正，这只是成长中的‘彩蛋’嘛。”然后，默默祈祷：哎呀妈呀，这场投掷教学能不能“投中”点更爆笑的奇招，让课堂永远不变“土味”现场？嗯，既然还没有“终极绝技”，那就……让足球继续“飞”吧！